新一轮科技革命和产业变革正加速演进，知识创新加速推进，给教育带来全新挑战和机遇，“教育何为、教育向何处去”成为世界关注的时代命题。

　　由中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会等部门共同举办的2024世界数字教育大会，正是汇聚全球智慧，共同探讨教育未来发展路径的一次盛会。会议中提出关于“教师数字化转型需要促使教师回归本职工作”、“把人才培养方向聚焦在核心素养教育”，以及“加强基础教育的STEM教育”等一系列关键议题，彰显了教育界对未来教育模式革新的行动与方向。

　　面对这一时代背景，实现教育数字化转型及核心素养培养等战略目标，需要我们从宏观政策层面到微观实践环节进行全面而深入的探索与变革。为回应这一期待，海亮向未来顺应数字时代教育变革潮流，致力通过数字化手段赋能教师，使其能够更好地适应信息化教学环境，同时注重对学生综合素质的全面提升，在STEM教育方面，力求打破学科界限，培养学生的创新思维和问题解决能力，以期在全球化、智能化的新时代背景下让数字技术更好更公平惠及各个角落。

　　随着教育数字化转型进程的不断深入，迈向智慧教育，教师角色正在发生转变，以适应数字时代赋予的新使命。教师从“知识的守门人”转变为“学习的编舞者”，从传道、授业、解惑到对学生情感、态度、价值观的引导。“智慧教育助力基础教育，让优质均衡的理想照进现实。”教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会主旨演讲中如是说。以数字化赋能基础教育高质量发展，是面向新时代的战略选择和必由之路。但教师数字化转型不能忘记本职工作，要在传承创新中践行立德树人根本任务，润育一代代立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人。

　　海亮向未来课后服务实施双师课堂的融合策略，让AI双师课堂逐渐走入人们视野，成为“人九游娱乐文化 九游app官方入口工智能+教育”的新样态，不断为教育注入新活力。双师课堂利用人工智能实现课堂教学的最优化，服务学生的发展。一方面，线上教师的专业授课降低了线下教师的工作负荷，为线下教师提供了更多的发展机会与可能，广西省南宁市良庆区海晖路小学AI双师课《青少年领导力》的线下授课老师曾表示：“课程采用AI双师模式，很大程度上减轻了自身的备授课压力。”另一方面，线上教师以其趣味性、互动性引发线下教师的课堂反思，帮助他们发现问题，更好地作用于课堂。线上线下协同的过程本身也是提升信息素养、实现专业发展的过程，更好地助力老师回归育人的本职工作。

　　海亮向未来不断探索、突破，以智慧教育云平台链接优质素质教育资源，打造教育数字运营生态，保障一站式教学教务工作。智慧教育云平台功能丰富，“年度报告”功能可以帮助一线教师回顾、总结、复盘全年教学情况；“优优小助手”能够灵活适应各种教学环境与情境，协助教师高质高效地完成各类活动策划、评语润色等工作，有利于减轻教师教学压力，让教师能够将更多精力投入到教学研究与学生个体关注上，从而全面提升教育教学效果。

　　海亮向未来通过AI双师的教学模式，智慧云平台的技术支撑，以前沿的理念、创新的方式，力求实现教育资源的最大化共享与优化配置。教育边界被无限拓宽的同时，让教师回归本职工作，让教育的可能性得到释放，有力推动教育事业朝着更高水平、更高质量的方向发展。

　　数字技术及其他科技创新推动社会转型，社会转型推动传统知识体系教育走向核心素养教育，传统教育教学已经不能承载学科核心素养教学任务，需要构建符合数字社会发展需要的新教育形态。数字化教学需要聚焦创新精神与实践能力的培养，反向思考技术如何为教学改革提供支持，为技术“注入灵魂”。

　　海亮向未来AI双师课后服务以“德智体美劳”五育并举为出发点，以培养“全面发展的人”为核心，以21世纪学生发展核心素养培养为大框架，研发了《商用飞机科学课》《儿童财商》《奇妙的线描艺术》《安全知识推理社》等一系列AI双师课，有效助力学校开展素质教育，提升学生综合素养。这是海亮向未来将教育政策方针细化，通过对教育目标进行精细化梳理与构建，对“我们要培养什么样的人”这一教育问题的系统性回应。

　　AI双师课程与学生核心素养有机结合，形成思想道德、语言文字、科学工程技术、信息技术等全新的课程图谱，帮助和支持孩子做面向未来的人，在收获学科知识的同时，也收获个人学习和成长的底层能力，包括创造力和创新力、批判性思维能力、问题解决能力、沟通交流能力，以及协同合作能力等。海亮向未来聚焦核心素养与关键技能，构建起了课程与学生发展的立交桥，可以帮助教师更好地唤醒学生内在的学习本元与动力，让学生读好“全面发展大书”。

　　STEM强调的是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)与数学(Mathematics)教育的深度融合，其核心特征是基于各学科核心概念理解之上的跨学科整合性。2023年，联合国教科文组织授予中国国家智慧教育平台教育信息化奖，决定在中国上海设立国际STEM教育研究所，怀进鹏表示，“这既是国际社会对中国数字教育的高度认可，更是全球数字教育国际合作的新机遇、新平台”。

　　海亮向未来从多个角度开展内容丰富的STEM教育，旨在打造一个有吸引力的教育生态系统，填补国内义务教育在科技、工程素养等方面的空白，更加关注数字学习以应对未来挑战。针对未来教育方向，海亮研发了《航天科学》《商用飞机科学课》《计算思维编程》等AI双师课、《少儿工程院》《科创竞赛》等精品特色课程。

　　《少儿工程院》课程分为工程师基本功和机械、建筑、能源、交通四个中心，将国内现有的STEM课程充分延展，创造科技与工程学习情境，用项目学习的方式组织课程，有机融入批判性、创造性等高阶思维能力的培养，为学生后续的学习乃至从业打下良好的基础。《科创竞赛》课程将科学、技术、工程和编程相融合，践行了STEM的跨学科、一体化教育理念，指导学生有效探索问题的解决方式。从理论到实践”的教学模式极大地激发了学生们的学习热情和求知欲望，同时也培养了他们的创新思维和动手能力，使他们在实践中体验科技魅力，享受创造的乐趣，全面提高学生的多元创新力和未来竞争力！