中国中小学数字化转型调研报告（2023）-2023.10.9-85页.pdf

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　　中国中小学数字化转型研究报告》由中国教育科学研究院比较教育研究所中国教育发展战略学会未来教育专业委员会编写，通过对全国范围内的调研，得出结论我国教育数字化转型呈现出总体处在数字化阶段，核心要素仍处于数码化阶段，东部地区教育数字化转型程度显著高于其他地区，而在各学段中存在一定差距，城市教育数字化转型程度显著高于城镇和农村，但城镇与农村的教育数字化转型程度接近

　　②祝智庭，胡姣.教育数字化转型的实践逻辑与发展机遇[J].电化教育研究，2022（1）：

　　能力”（digitalcompetence）列为终九游娱乐文化 九游app官方入口身学习的关键能力之一，

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　　②胡小勇,孙硕,杨文杰,丁格莹.人工智能赋能教育高质量发展：需求、愿景与路径[J].现代教

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　　成果评估（Productevaluation）——为构架，并参考国际数字

　　段和数字化转型阶段分别进行赋分，分别为0-0.33、0.33-0.67、

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