在教育部公布的2022年35个工作要点中，第28点“加快实施教育数字化战略行动”是“第五部分深化改革扩大开放，持续为教育发展注入强大动力”的重要组成部分。可见教育数字化是教育开放与发展的强大动力。文中谈到要加快推进教育数字化转型和智能升级。

　　怎么理解教育数字化转型？我觉得可以从外部影响、内部支撑和底层逻辑三个层次来理解。

　　尽管教育有内在独立性，但教育的根本目的是为政治经济发展培养人才，自然会受到政治经济形势的影响。为了适应信息时代政治经济发展所需的人才培养规格变化，教育部门推进教育信息化行动。这类行动表现为教育信息化十年规划、教育信息化2.0行动计划等等。

　　近日，国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》将数字经济作为农业经济、工业经济之后的主要经济形态。教育部作为政府组成部分，自然也要响应、适应国家数字经济发展战略，加快推进教育数字化转型。具体来说表现为：1.抢抓机遇。力求分到国家新型基础设施建设的财政蛋糕，推进教育数字基础设施和数字校园建设；2. 培养人才。响应数字经济发展的人才需求和人才规格变化，为数字经济发展培养创新型人才。3.推动数字化教育教学模式与治理能力转型。数字经济不仅仅是需求，也是机遇，要利用数字化从根本上改变教育教学模式和治理结构，创新人才培养模式。

　　教育信息化一直强调要推动信息技术与课程教学融合。从文化和社会发展角度来看，教育作为一种传播活动，高等教育可以视为一类创新扩散活动。作为传播媒介和创新扩散的技术基础，教育信息技术也从过去的口耳相传、书面文字转变为现代数字技术。在媒体融合背景下，数字媒体已经成为了各种媒体融合的新型载体。基于数字媒体的数字化生存是教育融合创新的基础。信息蕴藏在由数字构成的数据里。教育要传播的知识又闪烁于信息之间，人的发展和人才培养所需要的智慧，则需要通过知识的组合与推理来发现、启迪。

　　从这个九游娱乐 九游娱乐官方意义上看，数字化不仅有利于融通各种媒介，也能融合信息、知识和智慧。换句话说，数字化是大数据的基础，智慧和智能都蕴含于大数据之中。所以在教育部的教育数字化战略行动中提出要强化数据挖掘与分析，促进智能升级和智慧教育发展。

　　教育知识的传播离不开符号。知识的表现形态可以是动作行为、也可以是图像图示、语言文字等符号。为了高效率高质量地培养人才，人类开展教育活动，必然要每个时代最简练经济的符号。不同时代最简练、经济的符号有所不同，大体上知识传递大致经历了图示、声音、文字等符号形式，正在迈向数字化符号阶段。图示是对常规动作或画面的简化；象形字是对图示的简化，文字是对音节的外化。这种媒介符号发展让传播更经济简练。发声对于人际交往具有经济性，文字对于社会具有群体经济性，数字化对于人类交流交往具有经济性。

　　在经济全球化的今天，数字是最经济的符号。随着人类数字技术的进步，教育符号，也将从以往的图像、声音、文字转向数字。数字成为融通已有各类教育符号和人类行为的底层逻辑。最经济的数字符号，有可能融通重组现有的符号和实体资源，从而创造出一个新的世界。对于教育而言，数字符号，就是知识存在的新形式，可能挖掘出人类的生存和发展智慧，将隐形的智慧显性化，从而推动教育高质量发展和人才规格的提升。

　　总之，理解教育数字化转型，既要有宏大的国家战略视角，也要有教育的内在逻辑，还要能从底层理解符号经济性原理。

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