近年来，在国家政策的引导推动下，职业教育数字化转型日渐成为学术界的研究热点。据《近十年职业教育数字化转型文献计量分析》研究显示，2014年至2024年期间，职业教育数字化转型领域的相关文献数量大幅攀升，其中2023年发表的论文数量最多，达到243篇，表明该研究领域正处于快速发展的阶段。

　　本研究利用CiteSpace.v.6.3.R1软件，对中国知网（CNKI）数据库中关于职业教育数字化转型的文献进行计量分析，通过对发文情况、关键词及作者与机构的合作关系等数据进行可视化展示，旨在清晰呈现当前研究现状。

　　根据统计，职业教育数字化转型的相关篇幅呈现出明显的增长趋势，特别是在2020年后，研究者对数字素养、数字技术等主题的关注显著增加。关键词时区图谱显示，2021年起，研究热点逐渐刀拐向更深入的讨论，相关领域的关键词如“职业教育”、“数字化”、“人才培养”等频繁出现，成为热议焦点。

　　发文作者与机构的分析结果表明，在此领域活跃的研究者数量达到138位，但实质合作较少，整体网络密度偏低。这显示出职业教育数字化转型研究中，学者之间的沟通与合作依然有待加强。多个研究机构如广西师范大学及兰州大学等形成了一定的科研中心，但跨机构合作相对匮乏，学术资源的共享与整合有待提升。

　　此外，研究主题主要围绕数字时代职业教育的适应性、人才培养的定位和路径等方面展开。文献中提到，职业院校应积极适应数字转型带来的变化，加强与企业和行业的联系，以培养符合市场需求的高素质数字化人才。教师的数字素养也是不容忽视的关键要素。

　　总体来看，随着数字化的加速推进，职业教育的数字化转型研究面临新的机遇与挑战，建议未来应加强产业界的参与，注重对前九游娱乐 九游娱乐官方沿问题的探讨，并丰富研究主题，推动职业教育的持续发展。返回，查看更多