党的二十大明确提出“加快建设教育强国”的战略目标。今年正式颁布的《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》，则勾勒出了清晰的行动路线图。成都市围绕“高质量课堂建设”出台一系列政策文件，为深化课堂改革、推进“双减”落地、加快教育数字化转型指明了方向、提供了路径。

　　何以好课堂？12月2日，由成都市教育科学研究院指导、龙泉驿区教育局和龙泉驿区教育科学研究院联合主办的“驿都好课堂”建设成果展示暨“整体育人”成果推广活动给出了答案。本次活动系统呈现了我区十五年课堂改革的成果，既是对国家战略的深度响应与实践诠释，也是2025年成都市中小学高九游娱乐 九游娱乐官方质量课堂教学现场活动的龙泉驿行动。成都市教育科学研究院院长田间、副院长黄祥勇到会指导。龙泉驿区教育局党组书记、局长曾涌等出席活动。

　　“驿都好课堂”课例展示观摩活动在青台山中学和小学的八个会场同时展开。来自光华东山学校、东山国际小学、友临小学、经开区实验小学、向阳桥中学、青台山中学、华川中学的优秀教师们，带来了小学道德与法治、小学语文、小学数学、综合实践、初中英语、初中历史、初中体育、初中信息科技学科的精彩课例。

　　▲经开区实验小学吴沁柯、刘敏老师执教《小行动，大温暖——社会服务：银龄“计划”》

　　这些课例，是从我区今年荣获国家、省、市级大奖的优质课堂中精选而出，是“驿都好课堂”鲜活样态的集中展现，让参会者切身感受到了我区课堂变革的深度与活力。八节公开课，既有获得殊荣的精品课例，也有扎根常态的优质课堂，它们无不深刻体现“整体育人”的理念内涵，展现我区教师在教学设计、课堂实施与育人理念方面的专业素养与创新精神。

　　活动中，区教科院作了题为《走向整体育人的龙泉驿课堂变革十五年实践》的主旨汇报，并与教育专家就“驿都好课堂”开展学术探讨和交流，从课堂现场的观摩走向理念的聚焦与成果的凝练，共同深度解码“驿都好课堂”的内涵与生成路径。

　　龙泉驿区立足区域教育生态，历经十五载探索与实践，走出一条“整体育人”的课堂变革之路。如今，随着“驿都好课堂”品牌的成型，我区课堂教学实现了从“教师中心”向“学生主体”的根本性转变。项目式学习、跨学科融合等现代教学模式广泛运用，有效激发了学生的学习主动性与思维深度。

　　课堂，正成为学生全面成长的沃土，也成为教师专业发展的核心场域。在整体育人理念的引领下，全体教师从“学科教师”走向“育人之师”，课堂教学从“学科立场”走向“学生立场”，育人方式从“知识本位”走向“素养本位”。

　　理念的种子，需要在基层学校生根发芽，才能绽放出多彩的花朵。活动中，成都市教科院附属龙泉学校、实验小学、青台山小学、区教科院还分别进行了典型经验交流，从不同维度感受“驿都好课堂”的校本化实践。

　　从课堂模式到学习方式，从课程体系到学科样本，呈现出了“驿都好课堂”实践的丰富性与多样性。每一份分享都是教育工作者对育人本质的深度思考与实践智慧的结晶，也是龙泉驿区推动课堂高质量发展、打造“驿都好课堂”品牌的有力见证。

　　▲成都市教科院附属龙泉学校做主题为《指向整体育人的问导式课堂改革实践》的经验分享

　　▲实验小学做主题为《以“惑”为引擎 促深度学习发生——整体育人视域下的教学新样态探索》的经验分享

　　教育的根本在于育人，育人的根基在于课堂。“驿都好课堂”的建设，“整体育人”的追求，是一场没有终点的远征。

　　面向未来，龙泉驿教育人将继续坚守育人初心，强化技术赋能，深化开放协作，系统推进“五育融合”，促进学生全面而有个性地发展，为建设教育强国贡献龙泉驿智慧与力量。