近日，浙江省教育系统网络安全和信息化工作领导小组办公室公布数字教育典型应用场景重点培育案例，经各地各校推荐、专家审定，共有102个案例入选。杭州

　　依托人工智能、大数据技术，杭州城市大脑“智慧教育”综合应用场景致力于破解上好学校难、学生健康成长和校园安全等重点问题，构建了集成便捷、资源均衡、成长普惠、安全协同的数字教育新形态。

　　智慧教育综合场景形成“2-114（N）”体系框架：“2”指浙里办“学在杭州”服务入口与浙政钉智慧教育工作台；“114”包括一个数字驾驶舱、一个数字底座及“助学、优学、乐学、护学”四大场景；“N”代表不断扩展的子应用，目前已建成入学早知道、护校安园等16项应用。

　　系统已归集有效数据总量约4亿条，开发驾驶舱指标280多个，有力支撑“有数好用、有好数用”“科学决策、精准服务”。

　　构建数字资源生态 铺就教育共富“云端”——杭州市数字教育资源优质均衡场景建设

　　以新技术为坚实基石，杭州市自2021年起启动并持续深化数字教育资源建设与应用体系构建，逐步打造“杭州美好教育云”资源平台、“共享优课”系列优质课程及“问道名师”直播在线服务三大核心应用场景，共同构筑起杭州优质数字资源的立体式“云端”服务生态。

　　同时，市教育局牵头建立“行政统筹+教研质量+技术支撑”的三方协同建设与应用机制，依托“移动设备、计算机、电视”三端同步技术，推动优质资源覆盖全市所有区县，切实助力偏远地区学生同步共享城区名校名师课程，成功打造数字资源应用推动教育共富的“杭州方案”。

　　2022年，教育部办公厅发布《关于开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作的通知》（教科信厅函[2022]38号），杭州市成功入选试点区。本研究旨在通过构建具有地域特色的指标体系，着力将基于SEED平台的学生综合素质测评拓展为一种可持续的养育过程。

　　能力对标：基于SEED平台的核心素养框架，提炼关键能力维度，明确各指标的理论内涵与观测要点。

　　政策衔接：结合国家及地方教育政策，将理论能力点转化为政策导向的具体要求，强化指标落地的合规性与时代性。

　　实践输出：重在设计可操作、可验证的评价工具，将抽象能力转化为具体行为表现，最终形成兼具科学性和实用性的评价方案。

　　目前已构建若干指标采集要点，尝试助力试点校通过“全景图+处方单”的个性化指导推动学生全面而有个性的发展。

　　杭州市上城区创新构建“全域大健康”数字画像评价体系，以“智成长”平台为支撑，整合15万中小幼学生多元数据，建立涵盖体质监测、健康习惯、心理预警、社会情感、学习体验与学习品质的六个维度的健康评价框架，三级联动建设三大数字应用场景：一张“全域大健康学校地图”，一条“全域大健康学校指数链”，一幅“全域大健康学生数字人画像”。力求推进中实现三大范式突破：从“分数画像”到“健康画像”的认知升级、从“碎片健康”到“系统健康”的技术升级、从“经验诊断”到“数据处方”的应用升级。这一实践不仅为区域学生提供了精准健康报告，还探索形成“数据驱动、画像赋能、生态协同”的健康育人新范式，为数字时代学生综合评价改革提供了“上城方案”。

　　“孩子在学校吃什么、食材干不干净、价格合理吗？”这是家长们最关心的问题。针对传统校园食品安全管理中“食材来源说不清、卫生状况看不见、问题整改不及时”等痛点，滨江区教育局打造了“学生中餐这件事”数字化项目，给校园餐饮装上了“数字安全阀”。

　　这个项目整合了食品安全、食材配送、智慧点餐等六大类信息，打通了6个原本分散的系统，建成了一个统一九游娱乐 九游娱乐官方的数据共享中心。现在，滨江区90所学校的食堂运行情况，在区级“数字驾驶舱”上就能一目了然，相关部门还能一键督办问题。从学生点餐到食堂结账的12个关键环节，都有数字化记录，尤其是食材验收时，AI技术会自动比对数量和质量，确保食材全程可追溯，不让“问题食材”进校园。

　　这些透明化举措，让家长们更安心，学校订餐率从原来的45%涨到了82%，学生们的餐饮浪费也减少了一成多。此外，借助大数据分析，滨江区还形成了食材“参考价模型”，2024 年食材采购成本同比下降2%；同时联合四个部门设置了48项预警指标，一年来累计提醒632 次食品安全风险，且所有问题都已整改到位。

　　接下来，滨江区还将继续深化数字技术与教育教学、校园管理的融合，不断优化完善这些创新做法，为2026世界数字教育大会贡献更多可复制、可推广的“滨江经验”。

　　在新时代教师队伍建设背景下，西湖区以数字化、智能化、现代化为导向，构建了特色人事体系——“西教智慧人事”，通过三大核心举措破解教育管理难题。

　　一是智能减负，依托西教智慧人事平台实现全流程业务“通办”，覆盖教师从招聘报考到退休离职的各个环节，显著提升办事效率。

　　二是数据融通，创新“三轨制”人员绑定机制，自动关联编制单位、工作单位及工资发放单位，确保数据精准同步至相关部门，为岗位安排、评优评待遇提供可靠支撑，并一站式同步师资数据至教育各平台。

　　三是精准治理，通过三大应用解决核心问题：促进区域均衡的教师精准交流、支持校区发展的岗位适配、助力教师成长的个性辅助，实现队伍管理“通达”。

　　在杭州市建兰中学，一套依托“学校大脑”构建的AI Agent协同评价系统，正悄然改变着传统的学生评价方式。该系统借助多模态技术，全方位采集学生在学业、行为、心理等维度的数据，持续构建动态更新的学生画像，并以可视化方式立体呈现其成长轨迹。

　　基于这一精准画像，AI智能体为每位学生规划个性化的成长路径——从学习目标拆解、精准资源推送，到进程中的实时反馈与校准，实现“一人一策”的精细化指导。同时，系统通过家长端助手与教师端工具，搭建起家校协同的数字桥梁，推动教育决策从“经验驱动”迈向。

　　这一创新实践不仅显著提升了评价的准确性与科学性，更驱动了育人模式的系统性变革，使综合素质评价真正成为促九游娱乐 九游娱乐官方进学生全面发展的成长引擎。

　　富阳区作为第二批人工智能助推教师队伍建设试点单位，以“应用数据推动教师队伍精准治理”为核心方向，创新打造“成长宝”教师管理服务数字化应用系统，实现教师数据从源头动态采集与精准治理。

　　一是证书奖状数字化。通过OCR技术扫描补录历史证书，在线颁发加盖CA电子签章的数字证书，实时到账并关联考核规则自动赋分，替代传统纸质发放与人工核算。

　　二是考核记载卡数字化。支持全流程线上填报记载卡，系统实时显示填报进度，审批在线一键完成，实现“零纸质、零次跑、零时限”。

　　三是聘约书、劳动合同数字化。在劳动合同、聘约书到期前，通过钉钉智能续签提醒，实现合同全流程线上高效签发与管理。

　　四是年度考核评优数字化。根据局端设置的评优规则和指标，自动生成教师评优候选名单。通过在线签章、自动编号、批量生成年考表，实现考核评优工作规范化。

　　五是档案中心。上述场景生成的奖状证书等各类文书，都将分类归集到“一人一档”，实现永久保存，随时调用，因需共享。

　　杭州市余杭区杜甫小学以“内生·共创·进化”为核心理念，构建了“自研平台为基、师生共创为魂、智能生长为脉”的AI书院智慧教育新生态,旨在系统性地解决“课后辅导真空”“适龄阅读创作平台缺失”“校本资源库僵尸化”及“文化对话浅层化”四大教育痛点。

　　杜甫小学·AI书院依托四大核心应用场景建设：一是全时域智能辅导，打造“数字师者”虚拟教师团队，提供7×24小时跨学科精准辅导，有效填补课后辅导真空；二是读创编一体生态，搭建“故事大王”平台，通过“万卷书房”有声阅读、“拾阶文澜”多模态共创、“笔落惊花”AI辅助写作，形成从阅读到创作的完整闭环，激发学生表达热情；三是动态化资源库通过需求驱动、创作转化、智能流转三重机制，将静态资源库激活为持续生长的“活体知识图谱”，实现校本资源的高效复用与智慧共享。四是沉浸式文化对话，打造“杜甫伴读”场域，通过杜甫数字分身的文言对话、校园场景化研学及创作实践，深化学生对诗词文化与地域特色的理解和认同。

　　通过杜甫小学·AI书院建设，学校实现课后辅导问题90%解决、备课效率提升55%、文化认同感达93%，建设同时学校审视了“技术赋能与人文温度”、“智能进化与教师主权”等实践中的矛盾，并提出了“AI+人文”双核校验、教师定制权等优化路径，以推动生态持续完善。

　　2015年以来，杭州市滨江区历经了“观评+研训”“学科+技术”“经验+实证”“新质+智理”的研究阶段，以人工智能为技术引擎，以新质教研为实施路径，逐渐形成围绕初中科学教师队伍建设的“循证-改进-增程”教研创新实践模式，促进教师的专业化成长。

　　一是标准牵引的可视化循证系统。在初中科学教研活动中实施“人观+智评、过程+实证”相结合的双线历程，以可视化课堂热成像，促进好课标准对教研的全过程牵引。

　　二是个性定制的处方式改进系统。打通数据壁垒，实现阶段性研修数据的整合、挖掘与应用，利用生成式人工智能提供研修建议，构建“好课观测-四维诊断-进阶处方”的教研模式。

　　三是动态优化的增程式保障系统。共建“学习-改进”闭环教学链，为全区科学教师提供精准教学建议，形成动态的教师学教双循环体系，为教师科学素养发展提供增程式保障。

　　杭州市临平区教育发展研究学院紧扣教育数字化战略，以浙江省数字化教研实验区建设为契机，从教研证据、主体、治理三大关键点撬动区域变革：通过数据融合多源证据，激发多主体作用，并支撑精准治理，推动教研从经验直觉走向科学循证。

　　通过对课堂实践视频、学生学习行为、教学设计文本等多维度数据的分析，借助S-T曲线、Rt-Ch图、问题结构类型、学生回答方式类型等数据证据，再结合政策、研究、案例、经验等多源证据链，实现从“数据”到“证据”的转化，使教学诊断真正有多源证据支持。

　　“用数据说话、依证据改进”逐渐成为教研共识。临平区依托AI课堂感知系统，构建起覆盖“支撑—基础—决策—转化—效果”五层的全链条教研治理体系。该体系精准支持教学改进与教师专业成长，使每一堂课都成为可回溯、可诊断、可优化的研究实例，促进区域教研从“经验教研”向“循证教研”的深度转型。

　　为了缓解萧山学前教育发展中面临的“不平衡”“不充分”等主要矛盾，满足人民群众在家门口“好入园”“入好园”的教育需求，萧山区教育局尝试变革教育模式、创新理念让“信息”的共享和“技术”的在场为幼儿教育“站台”，结合前沿的信息技术，建设幼儿教育智慧管理平台。全场景覆盖幼儿园的数十项管理工作，从老师与幼儿入园、每日晨检、班级点名、配餐确认、教学活动、巡园督导、幼儿离园、安全巡检、家园互动、亲子活动、成长档案到数据洞察，将幼儿园一整天的工作流程完整“串起来”。萧山区域数智幼儿园项目被评为省数字化改革创新项目试点，同时获省教育厅教育领域数字化改革优秀应用。在试点园成功的基础上，根据家长及社区对线上优质育儿资源的需求，扩大在区内的应用范围，并将成功经验向全省分享，助力全省教育领域数字化改革工作的有序推进。

　　为落实国家教育数字化战略，破解区域教育发展不均衡、教师专业成长路径单一等问题，余杭区教育局于2024年启动“未来云校”名师优课系统项目。项目以“技术赋能教育、数据驱动创新”为核心，通过建设智能化平台与基础设施，推动优质教育资源全域共享与教学教研模式创新，为区域教育高质量发展提供数字化支撑。

　　项目建设主要包括三大内容：一是在53所中小学建成100间AI智慧录播教室，配备4K录播与课堂行为语音采集设备，实现教学全过程数字化记录；二是构建主备双机房区域数据中心，支持全区同步访问并保障数据安全；三是部署名师优课平台，集成智能备课、AI课堂行为分析、在线教研、同步课堂及师训资源管理等模块，覆盖“备-教-评-研”全环节。

　　项目实施两年来，已构建覆盖全区的数字化基座，实现53所学校教学资源互联互通，累计沉淀优质课例视频819节，形成全域共享数字资源池。通过“录播+分析”双引擎，完成AI课堂行为诊断183节次并生成个性化报告，开展云端公开课研讨49场，依托同步课堂打破校际壁垒，惠及教师超过3000人。项目还整合课例、备课与行为数据，构建包含教师成长数字画像的立体化师训资源库，实现对教师专业发展的精准追踪。

　　为突破传统教研“耗时费力效果差”的困境，杭州市胜利小学依托“胜利钉”数智平台，创设“数字教研室”专区，开设包括教研日程概览、协同备课平台、在线听课平台、课堂数据分析、评课研课平台、教学资源广场等多个模块，实现AI助手智能辅助教研全流程。课前线上协同备课提升效率，在线听课时可进行实时点评，课后还能通过数据精准复盘，实现了“教-研”全程无缝衔接。

　　更贴心的是，该平台实现了教研数据可视化和管理智能化，实时沉淀教案、实录等优质资源，形成共享资源库，使“一人磨课、人人参与”成为常态。借助数据追踪，每位教师都能拥有专属的“专业成长图谱”，专业发展方向更加清晰明确。

　　这场教研变革让教学更为精准、教研更具实效、教师成长更有方向，为教育共富注入了强劲动力！

　　上城区教育局聚焦“为了每一个”，以数智融合为抓手，以人工智能为关键驱动力，从平台集成、场景应用、智治机制三个维度发力，构建起“1+4+N+X”综合服务系统，将学校管理、教师发展、学生评价等12类业务系统全面整合，打造智能化数字基座，汇聚了1200余万条多模态教育数据，形成了覆盖省市区校的四级数智治理新样态。

　　用人工智能等技术赋能“学生成长画像”“教师发展云图”“学校智治模块”和“惠民服务中枢”四大核心场景，突显全量采集、过程评价、增值服务，实现学生成长、教师发展、学校治理和教育服务的精准化、可视化与智能化。

　　该数智治理体系解决了区域教育治理中的系统孤岛、数据壁垒、服务粗放等问题，着实提升了管理效能，不仅支撑了区域教师自主交流与科学配置，更是通过“星级家长执照”“淘活动”等惠民场景，吸引了34余万家长参与校家政社融合育人。该项目有力支撑了区域教育优质均衡发展，获杭州市“数据要素X”大赛三等奖，并辐射推广至泉州、江西等地。

　　作为中国教育技术协会委员单位及浙江省人工智能教育应用试点校，杭州市钱江外国语实验学校积极打造“人智协同的生态化课堂教学”模式，着力构建未来课堂新样态。

　　经验辐射 示范引领：学校教学成果及研究样态，先后被省市区媒体报道超上百次，并在《人民教育》、《浙江新闻》、《贵州教育大讲堂》等省级以上栏目进行专篇、专题报道。跨省辐射师生达20万人次，学习访团近8千余人，为九年一贯制学校常态化数智课堂建设提供新引领样板。

　　学校历经十三年行动研究，打造特殊教育未来学校育人新样态，提出“依托数智赋能，精准锚定特殊教育对独特性的尊重”这一教育主张，实现特殊教育从“标准化帮扶”向“个性化共生”转变。研发全国首个特殊教育数智监测系统“杨绫大脑”，构建智能体知识库，研发AI学伴“绫小智”，变革学教方式，形成课堂教学新范式。创设未来学习中心，打造伴随式专属智能体，研发劳动教育APP，实现沉浸式泛在化学习。五是升级育人治理，打造家校医社协同治理系统，增强数据互联互通。学校荣获2025中国教育技术协会数字教育创新成果二等奖，第七届中国教育创新成果公益博览会SERVE奖，作为“智能教育在中国”的优秀案例在2025世界人工智能大会上进行推广。