中华人民共和国教育部和中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府于2024年1月29日至31日共同在上海举办2024世界数字教育大会。

　　1月30日下午，由中国教科院主办的“全球数字教育发展趋势与指数评价”平行会议召开，南山教育受邀参会并分享经验。

　　会上，南山区教科院院长陈坚做《数字化赋能教育转型——南山路径与规划》专题分享。

　　南山区作为广东省教育强区和深圳市经济大区、创新强区，积极响应“建设数字中国”的号召，在教育数字化转型方面做了诸多探索。

　　会上，陈坚从南山的教育数字化实践路径，南山的教育数字化发展规划两方面进行分享，让我们一起来看南山教育的具体做法。

　　(一)推行“共性集约+个性自主”的数字基座建设模式，实现“低投入，高效益”

　　“共性集约”指区域教育城域网、智慧教育综合服务平台等，由区域统一规划、统一标准、集中建设和分级管理；“个性自主”指学校特色应用平台、未来教室、未来学习中心等，在区域统筹指导下，由学校自主设计、实施和应用。目前全区109所中小学和236所幼儿园全面实现有线万多家长都已接入南山智慧教育平台，拥有个人学习空间，实现了学校、教师、学生三类“画像”，精准指导学生成长，指引教师发展，助力家校共育，从源头上实现“低投入，高效益”的建设目标。

　　要求各学校设计各类创新课程，再根据课程实施需求来设计空间，最后将各个空间融入到整个校园文化大环境中，整体设计“课程-空间-环境”，实现一体化建设。目前，全区建设了113间未来教室、88间创新实践室、63个未来学习中心、65个泛在学习空间。

　　推进区域教育数字化转型，机制创新是核心，教学应用是导向，南山区为了解决区校工作脱节、技术与业务两张皮、技术服务滞后等问题，创新了区校协同、部门协同和校企协同等机制。

　　1.构建区域范式，形成校际联盟。充分依托高校和科研机构，采用“高校—政府—学校（University-Government-School）模式”（简称“UGS”），实现“扎根课堂，培养教师，变革教学”的目的。南山区与中国教科院、北师大等科研机构和高校合作，遴选出五个创新应用项目，每个项目带领一批学校组成联盟校，鼓励校际共研，现实成果共享。

　　2.鼓励校本创新，展现多元形态。十四五期间，南山区承担了国家级“智能时代教与学方式变革的实践探索”和“信息技术支撑学生综合素质评价”两项试点工作，允许学校结合学校实际，进行自主创新。南山区目前共有467个学生自带终端（Bring Your Own Device，简称“BYOD”）教学班，开展教育数字化校本创新应用研究。

　　《南山区教育发展“十四五”规划》围绕教育数字化，提出打造“区域治理现代化的先锋城区”“创新人才培养的先锋城区”“智能教育发展的先锋城区”发展目标。同年印发《南山区教育信息化“十四五”发展规划》，提出“新理念、新基建、新师资、新模式、新机制、新素养、新评价、新治九游娱乐 九游娱乐官方理”的数字教育“八新”变革，积极回应教育数字化转型的时代命题。

　　2023年，南山区召开“教育数字化赋能创新人才培养行动论坛”，聚焦教育数字化转型时代的未来学习环境建设、课堂变革、教育综合评价和创新人才培养四个维度，发布了“教育数字化赋能创新人才培养五项行动”。

　　南山教育本次受邀参加并分享经验充分体现了教育部、中国教科院对南山教育数字化转型的高度肯定。

　　会上，南山《数字化赋能区域教育高质量发展的创新路径》作为典型案例被收录《中国智慧教育发展报告（2023）》蓝皮书，全书一共收录20个案例，包括九游娱乐 九游娱乐官方区域组、高等教育组、职业教育组、基础教育组和特殊教育组，南山是全国区域组6个案例之一。

　　未来南山将在教育数字化转型方面不断探索，持续发力为实现基础教育高质量发展贡献南山力量！